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要想促进企业员工之间的知识共享,必须精缩企业的组织结构,把金字塔式的等级森严的组织结构变为扁平式的组织结构,这样有利于形成平等畅通的交流渠道,有利于部门与部门之间的知识交流与共享。

参观考察的对象应该是多种行业,不同行业、不同企业所设置的工作岗位是不相同的。

实习期间,采用电话检查和实地检查相结合的方式进行指导与监控。

企业知识管理过程本身就是一个知识获取、储存、传播、共享、创新和应用的过程。

(2)知识创新是企业知识管理的最终目标。

高校在长期的认识实习教学实践的基础上,结合实习地点、经费和效果等因素,从时间、内容及方式等多方面着手进行了系统的改革与实践,建立了相应的新模式,规范了认识实习工作。

所以说,创建学习型组织结构是企业实施知识管理的前提条件,也是适应对新形势、迎接新挑战的必然选择。

1.企业知识管理的构成(1)知识成为企业管理的对象。

认识实习、专业实习和毕业实习方案的制定应该从职业技能分析入手,由专业指导委员会进行,并让其参与实习方案的制定,以便使实习教学体系更加符合毕业生任职岗位的实际需要。

创新是知识管理的核心,通过学习新知识,才能够创新。

因此,企业一定要注意信息和知识的积累,这是企业进行知识管理的首要条件。

其次,从结构图中找出自己能够从事的岗位,最少四个。

总之,企业知识管理重视员工的激励机制,充分发挥员工的积极性和能动性,通过信息管理系统、学习型组织和共享型企业文化的建设,促进企业知识的流动、共享和创新。

学生实习返校后,上交实习手册。

3、严格要求、加强考核安排好实习流程后,还要制定实习成绩评定办法,对学生的认识实习进行跟踪评价,客观地评价学生经过认识实习后所达到的水平。

实习期间,采用电话检查和实地检查相结合的方式进行指导与监控。

企业依赖每一个员工创造力的发挥,企业知识管理就是要促使每一个员工积极地学习知识、获取知识,并发挥其丰富的想象力去创造新的知识,同时把所有员工的智慧汇集在一起,实现企业知识创新。

理论知识的获得,完全可以通过课堂教学实现;

3、严格要求、加强考核安排好实习流程后,还要制定实习成绩评定办法,对学生的认识实习进行跟踪评价,客观地评价学生经过认识实习后所达到的水平。

为此必须经常鼓励和培育新思想、新主张,最大限度地把企业员工聚集到献计献策和通力合作的活动中来,共同开发新的产品和服务,把创新能力的培养和提高作为知识管理的一个关键目标。

这种实习模式是与计划经济体制相适应的,学校通常是与实习单位的行政主管部门签定实习协议,然后由行政主管部门将实习生分配到所属企业去实习。

(2)知识创新是企业知识管理的最终目标。

(4)实现企业知识资产价值。

首先,学校根据工商管理类专业的特点制定实习教学大纲,对专业实习和毕业实习的内容、目的与要求都作出较为详细的规定。

(未完待续。。)

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