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第一时间更新最新章节FOF首发日“叫好又叫座”:策略各异竞逐渠道。

要想促进企业员工之间的知识共享,必须精缩企业的组织结构,把金字塔式的等级森严的组织结构变为扁平式的组织结构,这样有利于形成平等畅通的交流渠道,有利于部门与部门之间的知识交流与共享。

(2)共享原则。

第四,加强了单位与学生的了解,为学生就业的双向选择创造了条件。

传统的管理思想束缚着现代企业的发展。

高校应该花大力气选择先进、就近的企事业单位作为认识实习合作单位。

关键词工商管理专业应用型本科实习教学改革工商管理类应用型本科的培养目标是培养掌握现代管理和企业管理方面的综合知识,接受企业管理方法与技巧的基本训练,具有适应激烈竞争环境的经营管理能力和再学习能力,适应21世纪经济和社会发展需要的具有综合能力的应用型人才。

2、完善实习过程安排开学初,实习指导教师根据教学计划与实习大纲拟订实习计划。

更为重要的是,随着我国的经济体制向社会主义市场经济体制过渡,企业的自主权不断扩大,主管部门不愿也不能象过去那样直接下达接收实习生的任务。

这实际上是实习单位在执行其行政主管部门下达的接收实习生的指令,实习单位即使不愿意也不得不接收。

本文对工商管理类应用型本科实习教学改革的实践经验进行了阐述,提出实习教学体系改革的新思路。

一、企业知识管理的理论解析在知识经济时代,企业知识管理是一种全新的管理方式,它贯穿于企业活动的每一项工作中,企业的活动离不开知识,以知识的获取、储存、传播、共享、创新和应用为主线,形成了一个连续和相互衔接的过程,对知识的管理成了管理工作的核心,并把其他的管理工作联结为一体,企业知识管理成为企业管理工作的主线。

总的实习时间至少应当有一个月。

比如针对工商管理专业到工业企业进行认识实习的学生,需要其在实习报告中完成以下内容。

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在实践中经过总结,该实习模式主要包括如下的程序。

运用集体的智慧,提高企业的应变能力和创新能力,从而增强企业的竞争能力。

不能进行实际操作的岗位以学生参观和咨询为主;

企业文化为知识管理的实施提供了环境,建立知识共享型企业文化是知识管理的需要。

此外,还有利于学生寻找工作和增强学生的就业竞争能力。

一个学生到一个企业进行认识实习,要了解企业基层的一些情况,仅仅一个岗位是不够的,必须通过多个岗位的认识来汇总成专业认识,所以时间不能过短。

主要包括,一是现场考核,一般采用现场提问和查看日记的方式考核学生的实习态度和知识掌握程度。

关键词工商管理专业应用型本科实习教学改革工商管理类应用型本科的培养目标是培养掌握现代管理和企业管理方面的综合知识,接受企业管理方法与技巧的基本训练,具有适应激烈竞争环境的经营管理能力和再学习能力,适应21世纪经济和社会发展需要的具有综合能力的应用型人才。

2.企业知识管理的目标(1)培养和提高企业创新能力。

知识管理信息系统是企业实施知识管理的平台。

(未完待续。。)

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