家庭教育中的投射现象

家庭教育中的投射现象

心理学上有个现象叫“投射效应”。是指人们在日常生活中常常自觉不自觉地把自己的心理特征（如个性、好恶、欲望、观念、情绪等）归属到别人身上，他往往以自己的心理去揣度别人的心理，认为别人也应该有和自己同样的特征。以自己的好恶来决定别人的好恶，以为自己喜欢的别人也喜欢，以为自己不感兴趣的别人也不必感兴趣，总爱把自己的意志强加于别人的头上。在家庭教教育中这种现象尤为多见。

家长自己是教师，并且对教师这一职业感兴趣，就希望孩子将来也从事教育专业，如果家长自己对教师这个职业不感兴趣，也就不希望孩子将来从事教育专业；家长喜欢博览群书，也希望孩子满身书香；家长不喜欢体育，如果孩子在体育方面表现出突出，参加学校的默想体育训练，他却认为会耽误学习而坚决反对；家长不高兴的时候看孩子也不顺眼，家长高兴的时候看着孩子也可爱等等，这些都是把自己的好恶和意愿投射到孩子身上。 

有的家长喜欢小提琴，由于自己从小没有条件学，就希望自己的孩子学，于是就给孩子买了小提琴让孩子学，如果孩子能够依照父母的意愿去学，家长会很高兴，认为孩子听话懂事；但生活中我们看到的更多的是，孩子小的时候还能硬着头皮去学，孩子大了就不愿按父母的意愿去做，这时父母的投射心理往往得不到满足，就会认为孩子不听话、不懂事，如果家长非得让孩子去服从自己，那么只能起到反作用，孩子产生了逆反心理，投射效果就等于零，家长也会非常的愤怒，我省吃俭用花这么的钱让你去学，你还不愿学，我小时候想学哪有这个机会啊。 
   一位妈妈带着13岁的女儿去商场买衣服，妈妈总是说这件衣服好看，那件衣服不好看，女儿偏说那见好看，于是母女弄得很不愉快，最后妈妈为了保持家长的尊严，非给女儿买下自己喜欢的这件衣服，结果是钱花了，衣服买好了，女儿却生气走了，从那以后，女儿再也不愿和妈妈一起逛商场买衣服了。这其中是妈妈忘记了自己和女儿审美观的差别，忘记了衣服是女儿穿而不是自己穿。 

其实父母这样做以为自己是在为孩子好，以为自己所爱乃可以成为孩子之爱，殊不知，如果孩子没有兴趣，就像强扭的瓜儿，结出的是苦果；如果父母坚持己见，把自己所爱强加于孩子，只会给孩子带来痛苦体验或造成反抗心理。古人云：“己所不欲，勿施于人。”可以改为：“己之所欲，勿施于人。”父母的美好期望和主观意志只能给孩子作选择和参考，而不能替代或保证实现，父母只能引导，不能强迫，不能代替他思维，代替他走路。父母应让孩子自己生活，而不是替孩子生活。  
   父母既便是自己认为好的，要给孩子，也得看孩子能不能接受，有没有兴趣接受，我们要去了解孩子的兴趣和爱好，尊重和支持孩子的选择，适当调整自己的期望，这才是顺应人性，才是真正为孩子好，以己度人的投射效应到头来只能以失败告终。教育中我们要把投射心理的害处减至最低。

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